Charte de vie scolaire

Charte de vie scolaire

Le lycée accueille tous les élèves qui y ont été admis à l'issue de leur scolarité au collège et qui choisissent de venir y travailler.

Accueillir, c'est d'abord se présenter, et il semble de plus en plus indispensable, pour tous les acteurs concernés ( élèves, parents, enseignants, administration, personnels ATOS et direction ), que le lycée se présente clairement . C'est l'objectif de cette charte de vie scolaire du lycée de la Vallée du Cailly.

Quelle est la mission du lycée ?

Qu'est-ce qui compte vraiment au  lycée,  qu'est-ce qui est le plus important dans ce qu'on y apprend et dans ce qu'on y fait ? Si ces questions méritent d'être posées, c'est parce qu'il peut y avoir sur le

lycée des idées floues ou même fausses.

Le lycée n'est ni le simple prolongement du collège, ni le début de l'université, ce n'est pas non plus un organisme qui donne ou garantit un emploi ( même dans les séries technologiques ), ce n'est pas enfin un lieu où l'on vient, en compagnie de ses amis, attendre plus ou moins agréablement l'âge adulte, avant d'affronter les réalités de la vie...

Au Lycée de la Vallée du Cailly, un effort particulier est engagé pour préciser et formuler ce qui fait l'identité et la valeur du lycée, pour l'expliquer à tous, afin de travailler dans la clarté, et donc de façon plus satisfaisante et plus honnête.

Pour l'essentiel, le lycée est un lieu de travail

Ce travail, que ce soit en sciences, en éducation physique et sportive dans les disciplines artistiques, en sciences sociales et humaines, en langues en philosophie, en lettres ou en technologie, vise d'abord à la formation de la pensée.

Préparer le baccalauréat, c'est apprendre à exercer librement sa pensée, son jugement, sa curiosité.

C'est un travail qui demande un effort singulier.

- il consiste à mettre en question son point de vue habituel et individuel pour construire une réflexion et une connaissance

- il suppose un investissement personnel. Il ne s'agit pas seulement d'enregistrer des informations mais de s'engager et être acteur dans son travail (prendre des notes, participer au cours, faire les devoirs, lire, écrire... )

- comme tous les apprentissages, il demande qu'on y consacre beaucoup de temps - "vite", "facile", "immédiatement utile et rentable" sont peut-être des mots et des idées qui circulent dans la société, mais ce ne sont pas ceux qui règlent la vie et le travail au lycée.

Au lycée on acquiert le sens du long terme : on travaille dans la perspective du baccalauréat, mais aussi, au-delà, on apprend à prendre en main son avenir professionnel et sa vie de citoyen.

Si c'est ce qui donne au lycée son sens, sa valeur particulière, c'est aussi ce qui en régit l'organisation et le fonctionnement. Le travail au lycée suppose donc le respect de certaines normes et de certaines règles.

Pour accomplir ces missions, le lycée a besoin de règles qui le régissent.

Le principe des ces règles est la cohérence des équipes éducatives. Les rôles de chacun doivent être clairement définis et connus. Les normes et échelles de sanctions doivent être rationnellement établies, connues de tous et appliquées dans une visée constructive. Les droits et les devoirs de chacun sont définis dans un esprit de respect mutuel et d'exigences communes.

Tous les moyens pour atteindre ces objectifs sont mis en œuvre : contrôle des absences, des retards, des devoirs, respect de la civilité et du règlement intérieur, commissions de médiation pour traiter les situations les plus problématiques, rédaction d'un mode d'emploi de la vie du lycéen.

Quant à l'orientation, elle se fait en fonction de critères pédagogiques définis collectivement, clairement énoncés pendant toute l'année scolaire et appliqués avec cohérence en fin d'année.

La responsabilité du lycée consiste à orienter les élèves dans des filières où ils peuvent réussir. A charge pour l'administration centrale de mettre en place les structures nécessaires.

Pour que l'esprit du lycée et ses normes soient intégrés par tous, il est indispensable de développer et faciliter les réseaux de communication au sein de l'établissement : approfondissement des contacts avec les familles, rencontres régulières des équipes pédagogiques, encadrement suivi et individualisé des élèves.

La circulation de la parole et de l'information est organisée pour éviter problèmes et malentendus. Ceux-ci ne seront résolus que si chacun y contribue.

Travailler au lycée est une tâche difficile et passionnante , elle suppose des principes, de la détermination et de la réflexion.