20 ans d'invention
Lycée de la Vallée du Cailly, à Déville lès Rouen
20 ans d'invention
au service de l’enseignement et des élèves.
Quelques exemples et quelques repères
Le lycée des langues :
Au moment de son ouverture, le lycée a été conçu comme un lycée particulièrement orienté autour de l'enseignement des langues.
Plusieurs langues y sont effectivement enseignées depuis l'origine : anglais, allemand, espagnol, italien, portugais, arabe (avec le concours du consulat du Maroc). Il y a quelques années, l'une des trois classes terminales littéraires était presque entièrement composée d'élèves lusophones. Jusqu'aux deux dernières années, les moyens consacrés à l'enseignement du portugais ont pourtant toujours été affectés en dehors de la DHG (postes de professeurs, heures d'enseignement, accordés par le rectorat pour une année de fonctionnement). Une option portugais a cependant été ouverte au lycée Camille St Saëns il y a à peu près 3 ou 4 ans.
Tous les ans des partenariats avec des établissements étrangers ont été reconduits, et des séjours et échanges linguistiques organisés, avec l'Espagne, l'Allemagne, l'Angleterre.
Réponse du rectorat à ce travail sur le langues :
Dès 2001-2002, Madame Le Bloa, proviseur, a demandé l'ouverture d'une classe européenne. Le rectorat n'a pas donné suite à cette demande. Des classes européennes ont été ouvertes dans des établissements voisins : Camille St Saëns, Flaubert, Thomas Corneille, à Barentin.
Aujourd'hui, plusieurs collèges de la vallée ont ouvert des classes bi-langues, dont le prolongement naturel doit être une classe européenne dans le lycée du secteur.
Le lycée qui innove, pour favoriser la réussite des élèves :
En 1998-1999, tous les jeudis midi un groupe de professeurs, de toutes disciplines, s'est réuni en salle des professeurs, de façon informelle, selon un strict principe de volontariat, et sans aucun moyen, pour examiner ensemble les difficultés, questions, propositions qui leur semblaient importantes, concernant le travail au lycée. Après chaque réunion un compte rendu était distribué dans tous les casiers des professeurs. Le bilan de ce travail a été qu'il semblait nécessaire d'identifier le lycée auprès des élèves et de leurs familles : comment, pourquoi être lycéen, qu'est-ce qui fait la particularité du travail au lycée ? Le groupe a rédigé une Charte du Lycée, qui a été votée au Conseil d'administration de Juin 1999, et intégrée au dossier d'inscription des élèves qui arrivaient en seconde au lycée.
En 1998-99 et 1999-2000, une équipe de professeurs a mis en place une option « STT Plus », pour favoriser l'accès à la culture générale et aux langues des élèves de la filière STT (aujourd'hui STG). Cela a permis à quelques élèves d'intégrer la classe préparatoire HEC du lycée des Bruyères ou d'intégrer des BTS. Ce projet reposait sur des heures supplémentaires.
Réponse du rectorat à cette initiative :
Le rectorat a refusé d'attribuer des moyens dans la DHG, pour pérenniser cette option. Les professeurs se sont épuisés et le projet a été abandonné ...
En 2006-2007 et 2007-2008, sur l'initiative d'une professeur de Lettres, en collaboration avec des professeurs d'Histoire et Géographie, de Langues, de Documentation, un professeur de philosophie est intervenu régulièrement dans une classe de seconde. Cette intervention consistait en un exposé (1 heure) suivi d'un échange (1 heure), sur un thème choisi par les élèves (timidité, art, humour ...). Elle a eu lieu toutes les 6 semaines (entre deux périodes de vacances). Elle était préparée par la professeur de Lettres durant les semaines qui précédaient ( lectures de textes, travaux écrits ...).
Il ne s'agissait pas de traiter le programme de philosophie de terminale, mais de permettre aux élèves d'avoir un premier accès au travail en philosophie, et par là-même, une fois encore, à la spécificité du travail au lycée (interrogation, réflexion, jugement critique ...)
Le lycée qui éveille aux sciences :
Pendant plusieurs années, les professeurs de SVT ont organisé un voyage en Auvergne pour les classes de première S, pour une initiation à la géologie.
Durant plusieurs années un planétarium gonflable a été installé pendant plusieurs jours dans le CDI par des professeurs de physique, pour initier les élèves à l'astronomie.
Réponse du rectorat à ce travail :
En 2001-2002 : Me Le Bloa, proviseur, a demandé l'ouverture d'une option Mesures Physiques Informatique. La demande a été refusée par le rectorat ... Le lycée est aujourd'hui l'un des rares établissements de l'agglomération à ne pas proposer cette option.
Le lycée qui ne cesse d'éveiller les élèves à la culture :
Entre 1998 et 2000 des Journées d'étude de philosophie ont été organisées au lycée. Journées de conférences organisées pour les élèves classes terminales littéraires. La seconde session (1999-2000), consacrée à la notion de Tolérance, était largement interdisciplinaire : philosophie, littérature, histoire, anglais, allemand, espagnol, et s'est déroulée tout au cours de l'année.
Cf. programmes de ces journées en pièces jointes.
Entre 2000 et 2009, des projets d' Eveil Culturel ont été organisées pour les mêmes classes terminales littéraires. Il s'agit de permettre aux élèves d'assister à des représentations théâtrales, de rencontrer des écrivains et de travailler avec eux (rencontre avec M. M. Ghachem, poète tunisien, travail avec M. J.Y. Masson, poète et traducteur de poésie), de visiter des expositions, d'écouter des concerts.
En 1998-1999 une classe de seconde du lycée a remporté 3e premier prix ' du Concours Folio Gallimard, en rédigeant collectivement, avec la professeur de français, une lettre de présentation et de défense d'une œuvre de G. Pérec : Quel petit vélo à guidon chromé au fond de la cour. Le prix était un voyage en Italie, pour les élèves de la classe !
Avec la même professeur : participation au projet Coménius de rédaction d'un «roman d'amour européen »!
Une longue expérience, un engagement constant dans la pratique du théâtre :
Dès les années 1990-1993 : un atelier de théâtre, animé par une professeur d'espagnol et un comédien intervenant, a créé et représenté un spectacle sur le thème des Ménines.
Durant plusieurs années, un atelier théâtre a poursuivi le travail, animé par un professeur de lettres et par des surveillants.
En 2002-2003 des élèves de classes de première et de classes terminales ont assisté à plusieurs séquences de travail théâtral (représentations, rencontres, débats ...), avec la Compagnie Métro mouvance, autour de pièces de J.L. Lagarce, puis sous la forme d'un travail organisé par Me Dewitt, comédienne.
Cf documents en pièces jointes.
Depuis 2005, toutes les classes de première assistent gratuitement à une représentation théâtrale. Ce projet a pu avoir lieu grâce à un financement accordé, durant plusieurs années, par la FCPE.
En 2007-2008, les professeurs d'anglais ont monté une comédie musicale en anglais, avec des élèves de seconde, qui a été représentée à l'Espace Culturel François Mitterand de Canteleu.
Une expérience importante, mobilisant de nombreuses élèves, dans le travail de la danse
Depuis 2004, chaque année, une classe de seconde participe à l'opération «Danse au lycée». Les élèves assistent à trois spectacles de danse. Depuis la même année des professeurs d'EPS et de Lettres organisent des mini résidences d'artistes, associant un atelier de pratique de la danse et un atelier d'écriture.
Depuis de nombreuses années une professeur d'EPS organise deux ateliers de pratique artistique associant danse et photographie, qui permettent aux élèves de travailler avec des artistes et d'appréhender leur démarche.
En 2007-2208, une création issue de ce travail a été représentée à l'Espace Culturel François Mitterand de Canteleu.
Initiation régulières aux arts plastiques
Durant plusieurs années le lycée a organisé une exposition d'art contemporain en partenariat avec la galerie d'art Duchoz de Rouen. Exposition de toiles durant plusieurs semaines, visites commentées par M. Duchoz et des professeurs pour plusieurs classes.
Cf Article de presse sur l'une de ces expositions en pièce jointe.
Tous les ans, le lycée expose une œuvre d'art en partenariat avec le FRAC. Pendant
un mois un professeur commente cette œuvre, pour les élèves de toutes les classes. En une classe terminale STG a écrit une lettre collective à l'artiste dont l'œuvre était exposée : Me M. Dubilé et a demandé de la rencontrer. Me Dubilé a accepté de rencontrer les élèves, dans son atelier à Fécamp, et leur a présenté son travail.
Cf en pièce jointe la lettre adressée à Me Dubîlé, et une photographie prise à l'occasion de cette rencontre.
Chaque année, depuis sa création, le lycée participe à l'opération «Lycéens au cinéma ». Cette participation concerne chaque année 5 classes de seconde et de première, toutes séries confondues. Lycéens au cinéma
Le lycée qui multiplie les initiatives, pour motiver les élèves et éveiller leur curiosité pour le monde :
Durant plusieurs années, des professeurs d'histoire ont organisé des rencontres avec d'anciens déportés juifs et résistants. Un voyage à Auschwitz a été organisé.
En 2000-2001, et 2001-2002, des professeurs d'Histoire et Géographie et de SVT et Physique ont inscrit une classe de seconde à l'opération «Voyage en ville ». Il s'agissait de prendre connaissance de la ville, en compagnie d'un photographe, d'un architecte, d'un auteur. Les thèmes choisis ont été : Les jardins ouvriers de Déville lès Rouen, et La vallée industrielle du Cailly,
Depuis plusieurs années, des classes de première et terminale participent au festival du Film judiciaire avec les professeurs de SES, de Documentation, d'Histoire et Géographie, de Lettres, d'Economie gestion et Economie droit. Festival du film judiciaire
En 2006-2007 et 2007-2008 des professeurs de plusieurs disciplines (SES, Histoire, Espagnol, Documentation, Philosophie) ont organisé, pour des classe terminales (SES et L), un cycle de travail sur le thème : Migrations d'hier et d'aujourd'hui. Le cycle comportait une rencontre, organisée en partenariat avec la Ligue des Droits de l'Homme, avec des personnes migrantes (groupes de discussion, exposition, lecture et traduction de textes ...), et en une visite du Musée d'art et d'Histoire du Judaïsme et du Mémorial de la Shoah, à Paris, suivie d'une représentation théâtrale en relation avec le même thème.
Depuis l'année 2008-2009, les professeurs ont décidé d'organiser une option culture générale, destinée aux élèves de première, suivant un principe de volontariat. Le travail, coordonné par une professeur de SES, vise à permettre aux élèves d'envisager leur orientation avec ambition
(concours d'entrée aux IEP ...). Il consiste en un cycle de conférences-débats qui ont lieu tous les jeudis de 16h à 18h. Les conférences sont prononcées par des professeurs du lycée et des intervenants extérieurs (Elections américaines, dessin de presse, crise économique, civilisations précolombiennes, exposé de M. Pap N'Diaye sur la condition noire ...)
Cf témoignage d'élèves participant à cette option en pièce jointe
Le lycée qui innove en matière d'orientation :
Tous les ans les professeurs de sciences organisent une rencontre entre les élèves des classes terminales scientifiques et des anciens élèves.
Réponse du Rectorat à ces initiatives :
Ignorance complète de ces multiples expériences, et de leurs conséquences dans la motivation et le succès des élèves, durant 20 ans. Refus d'en tenir compte pour apprécier les demandes de classe européenne, d'options (mathématique en L), d'heures de musique, d'arts plastiques, etc. ...
Comment le rectorat peut-il aujourd'hui refuser des ouvertures de classe, des options etc. ... sans même chercher à rencontrer les équipes pédagogiques, les élèves, les parents pour connaître et apprécier le travail fait durant 20 ans, dans un des plus jeunes lycées de l'académie, aussi constamment mobilisé en faveur de l'égalité des chances ?
Que signifie pour le rectorat : politique de l'éducation ?